Wie funktioniert Abschnitt 504 der 1973 Rehabilitation Act Behinderung definieren?

Veröffentlicht am 28 April 2019

Abschnitt 504 des Rehabilitation Act von 1973 nicht nur definiert , was eine Behinderung im Klassenzimmer, sondern schützt auch Studierenden mit Behinderungen vor Diskriminierung. Die Bundesregierung setzt § 504 in allen Programmen oder Einrichtungen , die Mittel aus dem US Department of Education erhalten.

Vertiefen Sie Ihr Verständnis von dem, was eine Behinderung bedeutet, mit dieser Überprüfung der Definition der Bundesregierung. Erfahren Sie, wenn diese Definition Ihr Kind beschreibt und wie die Rechte an Studierende mit Behinderungen nach Bundesrecht gewährt auszuüben.

Definition von Behinderung

Ein Student versteht man eine Behinderung zu haben, im Sinne von § 504 definiert, wenn sie eine geistige oder körperliche Behinderung oder eine Aufzeichnung der Wertminderung hat. Studenten gilt als eine solche Beeinträchtigung aufweisen, sind auch eine Behinderung haben verstanden.

Darüber hinaus hält die Bundesregierung Studenten als behindert, wenn sie im Wesentlichen in ihren großen Lebensaktivitäten begrenzt ist. Dazu gehören Tätigkeiten und Fähigkeiten wie (aber nicht beschränkt auf) Selbstpflege, Atmung, Gehen, Sehen, Schularbeiten durchführen, Sprechen und Lernen. Viele Schüler mit Lernschwierigkeiten scheinen nicht wesentlich im Leben beschränkt. In der Tat kann es nicht offensichtlich sein, dass sie selbst eine Behinderung oder eine Störung hat. Dennoch könnte brauchen solche Studenten spezielle Dienstleistungen in der Schule.

Studenten die Definition schließt

Ein Student wird von der Wählbarkeit ausgeschlossen, wenn sich sein Zustand im Wesentlichen keine große Lebenstätigkeit begrenzen. Zum Beispiel kann eine medizinische Diagnose der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) allein würde nicht ausreichen, um ein Kind nach § 504 zu qualifizieren, wenn das Kind keine Probleme in der Schule hat.

Der Student muss auch eine Notwendigkeit für besondere Leistungen im Unterricht demonstrieren. Viele Schüler mit ADHS brauchen keine speziellen Dienstleistungen oder Sonderschulklassen. Stattdessen könnten sie Mechanismen, mit einem Berater oder einem Arzt Bewältigungs werden gegeben, um die Störung vollständig in den Mainstream-Klassenzimmer zu verwalten.

Studenten mit schweren ADHS oder weniger effektiven Bewältigungsstrategien können besondere Leistungen in der Schule benötigen. Dies wird üblicherweise durch eine formelle bestimmt BeurteilungÜberprüfung von Bildungs Aufzeichnungen , formale Beobachtungen, medizinische Daten, adaptives Verhalten Maßnahmen und Eltern und Lehrer Berichte.

Unfähigkeit zur Anweisung, toleriert einen Klassenraum oder im Zusammenhang Lernschwierigkeiten sind Beispiele für Probleme zu besuchen, die ein Kind mit ADHS als Behinderte qualifizieren konnten. In diesem Fall würden diese Probleme signifikant genug sein, einen erheblichen Einfluss auf ihrem Lernen zu haben.

Definition einer Behinderung nach § 504 ist breiter als die Definition einer Freien angemessenen öffentliche Bildung unter den Personen mit Behinderungen Education Act . IDEA gibt Behinderungen, einschließlich geistiger Retardierung, Taubheit, Sprache oder Sprachstörungen, Blindheit, Autismus, Hirntrauma und verschiedene Lernschwierigkeiten.

Eltern Nächste Schritte

Wenn Sie nicht sicher sind, ob Ihr Kind eine Behinderung hat, verlassen Sie sich nicht auf Ihrer Auslegung des Gesetzes allein dies zu bestimmen. Besprechen Sie Ihre Bedenken mit Ihrem Kind die Haupt, Lehrer, Berater oder Arzt. Finden Sie heraus, welche Arten von Einschätzungen oder Bewertungen Ihr Kind haben kann, um zu bestimmen, ob sie deaktiviert ist. Wenn Ihr Kind ist in der Tat eine Behinderung hat, ist ein frühzeitiges Eingreifen der Schlüssel zu helfen ihr Erfolg hat.

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